Goed nieuws :)

Het zijn drukke tijden in Smiley Kids voor mij. Er is een juf weg en ze vinden geen vervangster, dus mag ik de klas vervangen! Ik ben superblij!! Het is bij de 2-3 jarigen. Het is behoorlijk moeilijk omdat de meesten in de klas niets verstaan van wat ik zeg of vertel. Ze zitten nog volledig in de fase van woorden te herhalen die ik zeg. Maar ik heb al gemerkt dat ik met liedjes veel meer kan bereiken.
Omdat het zo plots was dat ik moest vervangen kreeg ik de voorbereidingen van een andere juf die ook enkele 2-3 jarigen in haar klas heeft. Maar nu probeer ik zoveel mogelijk mijn eigen voorbereidingen te maken. Ik had de indruk dat de voorbereidingen wat (veel) te moeilijk waren... Zo moest ik een bijbelverhaal vertellen. Ik kreeg het plots in mijn handen geduwd en moest het verhaal vertellen, zonder het voor te bereiden. Het verhaal was niet op niveau voor die kleintjes, ze verstonden er niets van. Nadat ik het verhaal (letterlijk van het blad) gelezen had, heb ik het nog eens heel kort en simpel herhaald, maar ook dat verstonden ze niet.
Daarna moest ik hen de opdracht geven om over het verhaal te tekenen... (Niet mijn idee!) Je kan je het misschien wel al voorstellen wat dat geeft bij 2-3 jarigen... Leuke krabbeltjes...:p
Ik ben blij dat ik volgende week zelf kan voorbereiden, zodat ik wat meer op niveau zal kunnen werken.

Ik heb me deze week in de "vrije" momentjes bezig gehouden met een tik-tak huis te maken. Na veel gepruts is het me toch min of meer gelukt.
En dankzij Heleen en Hermien heb ik nu ook tik-tak liedjes! Dank u! :-D
Ik ben benieuwd wat het zal geven! Hopelijk zullen zo compleet onder de indruk zijn!

Op vrijdag mocht ik weer meegaan naar een training. We kregen een dvd te zien over hoe ze bij Smiley Kids werken op school. Ik heb enkele ideetjes opgedaan om mijn onthaal in te kleden wanneer ik mijn stage in België zal doen met als thema Afrika.
Het was wel een interessante training, maar eigenlijk wist ik al behoorlijk veel van wat ze toonden en vertelden.
Tijdens de training mocht ik ook wat enkele ideeën geven. Ik heb hen verteld over de taalmapjes, vooral over de woordslang en kijkmapjes (o.a. ongerijmdheden). Ik vond dit wel nuttig omdat ze in de klas vaak gewoon wat magazines leggen... Ik dacht dat het misschien wel een goed idee zou zijn om in plaats van de magazines daar te leggen, zelf alle leuke en interessante prenten eruit te halen en netjes op te kleven op een wit blad. En zo ben ik dan uitgebreid naar taalmapjes. Ik heb er zelf al aan gedacht om hier taalmapjes te maken, maar momenteel zie ik het niet zo zitten om terug van nul te beginnen. Ik heb trouwens genoeg ander werk momenteel...
Ik heb hen ook enkele ideeën gegeven om verhalen op een andere manier te vertellen, vb. een verhaal met instrumenten. (Raar maar waar, dit kennen ze hier nog niet!)
Ik ben wel blij dat ik naar de training gegaan ben, ik heb het gevoel dat ik veel nieuwe ideeën heb kunnen uitwisselen.

En op Smiley Kids waar ik les geef probeer ik voorzichtjes nieuwe motivatietechnieken te introduceren. Het systeem met rode bollen naast iemands naam zetten als die niet flink is, werkt totaal niet. (Wat voor mij wel heel logisch is, die kinderen begrijpen dat systeem gewoon niet). Daarom heb ik enkele andere ideetjes gegeven, onder andere de motivatieladder die ik in Botswana gezien heb.
Ik vind het soms wel moeilijk om mijn eigen visie en ideeën "op te dringen" want ik wil niet dikkenekkerig en betweterig overkomen... Daarom probeer ik nu vooral aan de leerkrachten waarvan ik zeker weet dat ze het zullen appreciëren mijn ideeën te geven... En nu hoop ik dat ze mijn ideeën ook aan andere leerkrachten zullen vertellen, zodat ik het niet moet doen :p

Ik heb ook de toestemming gekregen om enkele dingen te veranderen in de klas! Hoera!! Momenteel staan er veel te veel banken naar mijn zin waardoor ze geen plaats hebben om deftig te spelen in de fantasiehoek.
Ik zie het echt zitten om deze klas over te nemen! Ik ga mijn klaspop elke dag proberen te gebruiken, ik wil hen meer laten experimenteren met materialen zonder hen prestatiedruk te geven, ik wil hen meer laten spelen (en niet enkel laten puzzelen...), ik wil het vooral leuk maken in de klas! :)
Deze week moet ik thema "tanden" uitwerken en de week daarna thema "onder water". Ik kijk vooral uit naar dat laatste thema!

En als laatste wil ik nog iets supertofs tonen!! Ik vind het echt DE MAX! Ik ben een grote fan van dit! :p




Dit is gemaakt van een 2 liter colafles. Het is een soort doosje en het is superschattig! Het is bekleed met een servette, a.d.h.v. "Mod Podge glue". Het schijnt gemakkelijk te maken zijn... Zoals je kan zien op de foto's geeft ze het bovenste in golven geknipt. En in elke golf (het diepste punt van de golf) heeft ze een vertikale knip gegeven. (Als je goed kijkt kan je het ook zien op de foto...)
Het "colapotje" gaat open en toe met een klik.
Als ik aan een 2 liter colafles geraak zal ik dit eens proberen zelf te maken. Of misschien is er wel iemand thuis die dit wil proberen te maken en mij dan vertellen of dit goed lukt...?
Ik wil ook eens nagaan of Mod Plodge gemakkelijk (en veilig) te gebruiken is met kinderen, misschien kan ik dit idee dan wel gebruiken om mijn Moederdagscadeautjes in te steken.

Heel veel groetjes aan iedereen!

Botswana

Jaja, ik ben in Botswana geweest! Maar het moest even geheim blijven omdat mijn papa er niets mocht over weten. Ik ben hem namelijk gaan verrassen in de luchthaven!
We hebben van de gelegenheid gebruik gemaakt om ook nog wat andere familie te bezoeken in Botswana én om ook daar naar een school te gaan!
Eén van mijn "achter-achternichtjes" is 5 jaar oud en zit nu in grade R. Dat is ongeveer te vergelijken met de 3de kleuterklas bij ons. Hier draait alles om de kinderen voor te bereiden op het eerste leerjaar (of grade 1).
Ik heb veel ideetjes opgedaan om zelf ook te gebruiken! Het was dus een leerrijke "uitstap".
Het is een privéschool, ouders betalen dus behoorlijk veel geld om hun kinderen goed onderwijs te geven... Ik merk dat dit een rijkere school is want ze hebben veel meer materiaal dan de school waar ik stage loop. Mijn nichtjes moeten heel vroeg uit de veren om op tijd op school te zijn. De school begint daar al om 07u15. Ze moeten elke ochtend ten laatste om 6u opstaan! De school eindigt om 12u en daarna doen ze nog naschoolse activiteiten op de school zelf zoals zwemmen, hiphop, netbal, ...

Ik zei dus al dat ik veel ideetjes had opgedaan. Zo deden ze voorbeeld "fun at home". In de klas vertelt de juf een simpel en kort verhaal dat je gemakkelijk letterlijk kan navertellen. Ze vertelt dit 2 keer na elkaar en dan vertelt ze het nog eenmaal voordat ze naar huis gaan. In totaal dus 3 keer. Nadat de juf het 2 maal heeft verteld moeten de kinderen aan tafel gaan zitten en een tekening maken over het verhaal. De tekening maken ze in hun schrift die ze na school meenemen naar huis. Wanneer ze thuis zijn dan moeten ze samen met één van de ouders aan tafel zitten en het verhaal navertellen. Mama of papa schrijft dan letterlijk op wat het kind verteld in het schrift. Het is niet de bedoeling dat mama of papa zelf een verhaal verzint!
Ik vind dit wel een goede manier om het geheugen te trainen van de kleuters en eigenlijk is het ook wel leuk. Ze doen dit 1 keer per week.

Fun at home, dit verhaal ging over een lammetje die zijn mama zocht:


Mijn achter-achternichtje:


Om te leren schrijven werken ze ook van grootmotorisch naar klein. Eén van de stadia is het cijfer overtrekken in verschillende kleuren. Het cijfer leggen ze onder een wit blad en dan moeten ze met verschillende kleuren het cijfer overtrekken:




Nog een ander leuk ideetje over het leren van de cijfers is; op een plastiek plankje staat er (behoorlijk groot) een getal, vb 3. Je moet het getal bedekken op het plankje met plasticine. Daar naast moet je dan vb. 3 taartjes maken met plasticine. Dit lijkt me ook wel een leuke manier om met cijfers en hoeveelheden bezig te zijn.

Nog ideetjes voor de schrijfmotoriek, om de schrijfspieren in de vingers te oefenen:
- een zon maken met wasknijpers op een bord. ( -> openduwen van wasknijper)
- propjes maken van papier en wegschieten met duim en wijsvinger in een goal.
- Propjes met een wasknijper oprapen.

De dag dat ik in de school was moesten enkele groepen 's morgens verzamelen in een zaal. Ze zongen samen enkele liederen (o.a. een liedje van Mary Poppins! :-D ) en de directrice vertelde een verhaal (waar de achtersten in de zaal waarschijnlijk niets van verstonden...). Op het einde werden er "diploma's en medailles" uitgedeeld. Uit elke klas waren er drie kinderen gekozen die goed gewerkt hadden in de klas of een mooie tekening gemaakt hadden. Er was ook iemand die wedstrijden gezwommen had en ze allemaal gewonnen had. Die mocht ook even naar voor komen om zijn medaille in ontvangst te nemen.


Nu geraak ik toch wel een beetje teleurgesteld... Ik heb nog steeds geen leeuwen, apen of olifanten gezien (in het echt)! Ik dacht dat ik ze misschien ging tegenkomen in Botswana... Niet dus! Maar wat ik wel gezien heb zijn koeien die zomaar langs de weg staan te grazen, niet in een wei of niets... Eigenlijk best wel gevaarlijk!
Ik heb ook een dode ezel gezien die omvergereden was langs de weg.
En op onze terugweg naar Pretoria verloor er plots een truck voor ons één van zijn dozen met ik-weet-niet-wat erin! Ook heel gevaarlijk! Ik schrok me een bult!



En natuurlijk was ik superblij om mijn papa terug te zien!!! Het was wel vreemd om Nederlands te praten in het bijzijn van de andere familie (die Afrikaans en Engels praten). Het resultaat is dan een mengelmoesje van alles een beetje :p




Nog enkele foto's in de school:





Beloningsladder:

Voeldoos

Na eventjes zoeken om een kartonnen doos heb ik mijn voeldoos kunnen maken. Het is een heel simpel model zonder veel tralala.
En wat waren de kinderen nieuwsgierig! Dit is iets helemaal nieuws, dit kennen ze hier nog niet... (Hoera voor mij! Ik heb iets nieuws geïntroduceerd!)
"Wat zit er in de doos?" "Waarom zitten er twee gaten in die doos?" ... Allemaal zeer goede vragen die ik terugkaatste aan hen. "Ja, waarom zouden er nu twee gaten in die doos zitten? Dat is toch wel raar he..."
Na eventjes klassikale spelletjes gespeeld te hebben, heb ik de klas opgedeeld in deelgroepen en met groepjes van 4 verder gewerkt met de voeldoos. Dit ging goed zolang ik erbij bleef. Wanneer ik hen alleen laat met de voeldoos dan lopen ze met de doos op hun hoofd door de klas... :p

Na de spelletjes met de voeldoos heb ik een verhaal verteld met toverprenten. Ik had met witte vetkrijt tekeningen gemaakt en terwijl ik mijn verhaal vertelde ging ik met verf over de tekeningen en zo werden ze zichtbaar...
Je had de verwonderde gezichtjes moeten zien! :-D Goddelijk!
Dit is eigenlijk niet anders dan in België want als je daar een verhaal met toverprenten verteld zijn ze ook heel verwonderd... Maar toch, het gaf me wel een goed gevoel om ook hen te kunnen verwonderen.

Voor de rest gaat alles hier z'n gangetje...

Week 3 + 4

Vrijdag 5 februari

Vandaag is het vetkoekdag! Na vandaag heeft vetkoek geen geheimen meer voor me! Het is eigenlijk helemaal niet zo moeilijk om te maken.
Maar enkele probleempjes kwamen vandaag opduiken. Het begon al toen ik aankwam op school. Je kan pas naar binnen gaan in de school als je een code indrukt, zo gaat het hek open. Zo doende drukte Eliane de code in maar het hek ging niet open... De elektriciteit was uitgevallen! Eliane keek eens in haar sleutelbos en dacht dat ze de sleutel gevonden had. Ze stak de sleutel in het slot en het past bijna... Maar toch net niet helemaal... De sleutel brak af in het slot! Ik kon het restje sleutel behoorlijk gemakkelijk uit het slot prutsen. Gelukkig had een leerkracht "DE" sleutel bij zich en zo geraakten we uiteindelijk toch binnen! :)
Een tiental minuten later werkte de elektriciteit terug.
Maar toen ik in de keuken het vetkoekdeeg in de frietpot deed ging de elektriciteit terug uit... Zo werden we belemmerd om verder te werken dus moesten we eventjes wachten tot het terug aan ging.
Nadat de vetkoek gebakken was mocht in ze in twee snijden en op een plateau brengen naar de klassen. Hilariteit (en verbazing) alom bij de kinderen en juffen! "Teacher, why are you wearing that?"

Zaterdag 6 februari

Vandaag moest ik weer vroeg opstaan want ik moest naar een opleiding voor babytraining. Eerst gingen we naar onze school om de directrice, een leerkracht en een assistent op te pikken. Dan gingen we door naar een andere Smiley Kids school. Een supergezellige school!! We kwamen samen met andere leerkrachten uit de buurt en mochten plaatsnemen in een zaal.
De opleiding werd gegeven door de directrice van die Smiley Kids school. Zij weet superveel over kinderen en heeft allerlei studies gedaan. De opleiding werd op een leuke manier gegeven. Ze vertelde/leerde ons over hygiëne, babymassages, speelgoed voor de baby, verschillende stadia + wat een baby moet bereiken.
Bij elke Smiley Kids school is er een 'babysection' voorzien. Dit houdt niet enkel verzorging in... Er moet vanalles worden bijgehouden en getest zoals: kan de baby rollen van buik naar rug, kan de baby zich optrekken, ... Daarbij is er ook een boekje voorzien dat driemaandelijks wordt meegegeven met de ouders zodat die kunnen zien hoe hun kind evolueert.
Deze opleiding wordt niet zomaar gegeven, alles wat ze geleerd hebben moeten ze toepassen en dit wordt ook gecontroleerd (door de directrice die de opleiding geeft).

's Avonds ben ik uitgegaan met Jolene en Lynette voor mijn verjaardag. Het was een leuke avond! :-)

Maandag 8 februari

Vandaag moest ik Martha haar klas volledig zelf overnemen. Martha moest werken op het bureau bij de directrice. Ik wist dat ik de dag moest overnemen maar ik wist niet dat ze me alleen zouden laten in de klas. Vandaag had ik een zware en moeilijke dag. Het verliep niet zoals ik het wou... Zoals de typische cliché's kan ik wel zeggen dat het een moeilijke klas was. Er waren drie jongens die echt het bloed vanonder mijn nagels haalden, ik denk, mochten zij niet in de klas geweest zijn, dan zou het wel beter gegaan zijn. (Maar dat is eigenlijk wel grof om te zeggen dus moet je mijn laatste zin best niet onthouden :p )
Van de ene jongen is het duidelijk dat hij niet op zijn plaats zit in deze school. Hij praat niet (enkel brabbelen), hij verstaat niets, hij loopt constant weg en komt niet als je hem roept (dus moet je achter hem gaan lopen op de grote speeltuin...). Kortom, hij lijkt nog op een baby. Hij heeft duidelijk een grote achterstand op alle vlakken.
En dan is er nog die andere kleuter die heel ondeugend is. Misschien veralgemeen ik het een beetje als ik zeg dat hij alles omgekeerd doet wat ik vraag.
Zeg ik tegen hem: "zit neer en kruis je benen" dan zegt hij "neen" en begint te lachen. Ik kan niet echt zeggen dat hij slechte bedoelingen heeft, hij test me gewoon enorm om te kijken waar de grenzen zijn maar voor mij was dit heel vermoeiend om hem constant op alles te wijzen wat niet mag. Hij test echt alles uit!
Op een gegeven moment wou ik een verhaal vertellen en plots merkte ik dat hij niet in de klas was... Hij was nog wat buiten aan het spelen... Zomaar. (Er wordt vaak les gegeven met de deur open dus kunnen ze gemakkelijk naar buiten en binnen lopen.)
Dus ik heb twee kleuters waar ik constant moet achter aan hollen.
En dan is er nog de vriend van het laaste jongetje die vaak meedoet met hem, maar hij heeft meer grenzen.
Daarnaast kende ik niet alle namen van de kleuters en ik had geen naamkaartjes voorzien (iets wat ik de volgende keer wel zal doen!). En nog eens daarnaast was er nog geen materiaal voorzien in de klas. Ik wilde puzzels uithalen maar ik moest ze nog gaan halen in de opbergruimte (in een andere klas). Dus moest ik ook eerst nog om de sleutels gaan om in de opbergruimte te gaan en je moet daar ook nog eens noteren wat je allemaal uitleent. Allemaal heel omslachtig vind ik!
Het was duidelijk mijn dag niet...

Dus na vandaag was ik wat ontmoedigd maar gelukkig kon ik erover praten dus kon ik de volgende dag terug vol moed beginnen.

Er zijn zes klassen waar ik afwisselend les geef. Eigenlijk vind ik dat best wel lastig omdat ik geen band krijg met een bepaalde klas en zo is het voor mij ook moeilijk om les te geven en de namen te onthouden. Elke klas is verschillend dus moet ik me ook telkens aanpassen en dus moet ik me elke dag opnieuw aanpassen omdat ik elke dag in een andere klas sta.
Ik zal dit nog even proberen om zo te doen maar als ik voel dat dit echt niet lukt dan zal ik vragen of ik niet een week in 1 bepaalde klas mag les geven.

Woensdag 10 februari

Vandaag was het mijn verjaardag en ze waren het niet vergeten op school! Ik kreeg een kroontje, de assistenten hebben allerlei verjaardagsliedjes gezongen in verschillende talen, de kinderen van de klas waar ik die dag aan les moest geven hadden allemaal een tekening gemaakt voor mij en dit had de juf verzameld in een kartonnen taart. Ik heb ook een mooi kaartje gekregen met van elke juf iets op en van Jolene en Lynette heb ik ook nog een bundeltje gekregen met allerlei lieve tekstjes in.
Wanneer ik op de speeltuin liep met mijn kroon aan kwamen de kinderen naar me toe om toch nog maar eens te vragen of het mijn verjaardag was. Ik heb veel knuffels gekregen en er zijn heel veel liedjes gezongen voor mij.
Het was een superdagje, ik heb er enorm van genoten! :)

Terwijl ik les aan het geven was bij de grade R (5-6 jarigen) ging plots het brandalarm! Eerlijk gezegd had ik niets door, gelukkig was juf Ina er en heeft zij het brandalarm wel gehoord. We moesten allemaal naar buiten door een gesloten poort. De sleutel hangt normaal bij de deur van het toilet maar die hing er niet!! Het duurde dus behoorlijk lang voordat we eindelijk allemaal buiten waren. Het duurde zo'n 5 minuten, dit moet zeker sneller kunnen! We zullen dit zeker nog eens moeten oefenen zodat dit sneller kan!

Vrijdag 12 februari

Vandaag stond ik terug in juf Sunelle haar klas. Ik moest vandaag niet de hele klas overnemen. Ik moest enkele activiteiten geven zoals muziek, thema, grote motoriek en wiskunde. Ik ga niet de hele dag beschrijven maar ik ga even mijn hoogtepunt van de dag beschrijven. Ik had voor de eerste keer mijn klaspop mee naar deze klas. Mijn klaspop was aan het huilen toen ze in de klas kwam (omdat het thema 'mijn emoties' is). De kinderen keken en luisterden met open mond naar mijn klaspop. Ze moesten dansen op muziek maar dit was net iets te moeilijk voor hen. Ze vonden het vooral fascinerend hoe ik bewoog op de muziek.
Toen de kleuters gewoon wat aan het spelen waren (bijna iedereen was met de auto's aan het spelen) heb ik mijn klaspop terug uitgehaald en heb ik haar laten puzzelen. Na een vijftal minuten had Caley mijn klaspop in het vizier. Eerst stond ze wat verbaasd te kijken en dan kwam ze naar de klaspop toe en hielp ze mijn klaspop (want mijn klaspop kan nog niet zo goed puzzelen...) met puzzelen. En plots waren er nog meer kleuters aan het puzzelen. Plots kwam er een jongentje en keek mijn klaspop aan, nam haar handje, veegde haar "tranen" weg en gaf haar een dikke knuffel.
Dit was een echt wauwgevoel voor mij!! Zoveel kleuters die zo lief waren voor mijn triestige klaspop!

Zo, dit waren zo wat de hoogtepunten.

Enkele foto's van m'n verjaardag volgen nog...

Enkele sfeerfoto's...

Teacher Elizabeth deelt de drieuurtjes uit:

Het resultaat van teamwork! Fantastisch toch?!


Vandaag mocht ik helpen in de keuken om vetkoek te maken (met het bijhorende kostuumpje van de assistenten). Daarna mocht ik de vetkoek ook gaan uitdelen in de klassen. Hilariteit verzekert (bij de kinderen en de andere juffen)! :p


De kinderen jonger dan 4 jaar doen elke middag een dutje op een matje: